En esta visita percibí nuevamente el interés de los maestros y profesores, quienes al ratito nomás de "armarse el fogón" se entusiasmaron tanto o más que los pibes con lo que iba aconteciendo. En lo personal no me extraña puesto que alguna vez el que se entusiasmó con eso mismo fui yo... Me llama la atención porque que habiendo pasado cerca de mis aparatos de radio una mayoría de adultos que no sintieron "nada" al verlos funcionar, casi tenía fijada la sensación que los adultos estamos irremisiblemente condenados a ver "sombreros" donde en realidad hay boas y elefantes... ¿La diferencia?, pues supongo que será el clima que rodea a estas reuniones, o quizás los maestros son tipos diferentes, ¿porqué no?

Me alegró mucho que Alejandra (no tengo su apellido), la directora (quien estuvo acompañándonos un buen rato durante la actividad) se interesara vivamente, no solamente con que regresáramos a realizar otra visita, sino con ¡la posibilidad de establecer un "Taller de Radio" en la escuela! Qué mas podemos pedir si con tan modesto aporte logramos despertar estas iniciativas en otros ¿verdad?

Eso me recordó que las experiencias con talleres de radio (aunque no sean de radioafición) según me relataron reiteradamente sus organizadores siempre resultan en experiencias valiosas, estimulantes y muy ricas en los efectos, individual y socialmente benéficos que producen.

El tipo de comunicación que genera esta posibilidad técnica (la radio) parece corroborar el postulado de McLuhan: "El Medio es el Mensaje".

La vez anterior, un poco desconcertado por no estar preparado para tratar con pibes con necesidades especiales, decidí, ante la duda de cómo encarar una charlita introductoria, dirigirme a ellos del mismo modo que lo haría con cualquiera, sin subestimar su capacidad. En esa oportunidad me fue bien con la estrategia, así que en esta decidí experimentar un poquito más sobre esa base para ver cómo comunicar "lo nuestro" (que contiene numerosas abstracciones) a los pibes.

Esta vez aposté a que la charla sirviera principalmente al propósito de que los pibes se familiarizaron con nosotros más que con la naturaleza "científica" de la radio, pero igualmente experimenté con ambas cosas y mi impresión es que se pueden lograr ambos objetivos si aprendemos algunas de las técnicas pedagógicas básicas (que bien pueden ofrecernos los docentes que tenemos en la lista).

En mi opinión los chicos están suficientemente familiarizados con la tecnología de comunicaciones (aunque la asocian al teléfono y a la Internet) que tenemos un punto de partida con el cual conectarnos a partir de allí. El asunto es cómo les trasmitimos esa diferencia esencial que representa "nuestro" tipo de acercamiento a la radio -que no es meramente tecnológico sino de una naturaleza más humana y sutil- quizás semejante en varios aspectos a cómo un scoutista busca generar en los jovencitos una relación con la naturaleza más íntima y genuina.

Saludos cordiales a todos.

Miguel Ghezzi LU 6ETJ

PD: Quiero agradecer también a los compañeros, Santiago, Gabriel, José, mi "amiga" de casi toda la vida: Lucy, el haber pasado una hermosa tarde en su cariñosa compañía, para mi es siempre una fiesta estar con ellos...

También a todos aquellos que desde el otro lado de la antena hacen siempre posible con su presencia y actividad los QSO con los chicos.